Die Logicus Primarschule Die Logicus Primarschule hat sich auf die frühe schulvorbereitende Förderung spezialisiert. Grundlage allen Lernens sind die Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen. Nicht alle Kinder bringen bei der Einschulung die notwendigen Lernvoraussetzungen mit. Als Folge können schon am Schulanfang Lernschwierigkeiten entstehen. Durch den Einsatz unserer Bildungskonzepte können Sie diese weitgehend vermeiden. Schon frühzeitig vor dem Schulbeginn fördern Sie die Vorkenntnisse, die ein Kind im Hinblick auf die Einschulung braucht.
Unsere Vorschul-Texte wurden als hervorragend geeignetes Programm zur Prävention von Schreib- und Leseproblemen mit dem Dyslexia Quality Award ausgezeichnet.
Besser früh investieren als spät reparieren Untersuchungen belegen, dass die Kinderin der Schule am erfolgreichsten sind, die bereichsspezifisches Vorwissen schon im Vorschulalter ausbilden. Das Erkennen und Kompensieren von Defiziten in den Lernvoraussetzungen sollte bereits in dieser Zeit geschehen. Kommt das Kind mit guten Vorkenntnissen in die Schule, kann es dem Unterrichtentschieden besser folgen. Es muss keine individuellen Wissenslücken schließen, sondern kann auf gelernte Grundlagen zurückgreifen. Es ist jedoch falsch davon auszugehen, dass alle Kinder schulrelevante Kompetenzen völlig „selbst organisiert“ lernen. Was gelernt wird, hängt davon ab, was den Vorschülern zur Wissensaneignung angeboten wird: - qualitativ hochwertige Lehrmittel und Lernspiele, - eine anregende Lernumgebung, - eine fördernde Lernbegleitung sowie - eine Dokumentation des Lernfortschritts. Kindern mit Entwicklungsrückständen hilft die frühe Förderung beim Ausgleich von Fähigkeitsunterschieden. Mit der frühen Förderung kann man somit möglichen Lernstörungen entgegenwirken.
Die positive Frühförderung - fördert Erfolge und baut die Freude am Lernen auf - gleicht Schwächen und Rückstände aus - fördert Aufmerksamkeit und Konzentration - entwickelt erste Lernstrategien und Arbeitstechniken - stärkt Eigenverantwortung und Selbstvertrauen
